Creo que un obstáculo en la búsqueda de la maestría es el sistema educativo que tenemos en este momento: no nos permite explorar ni conocernos, solo existe para que seamos piezas del engranaje.
Justo de eso hablaré en el segundo capítulo de esta "serie". Greene va en línea con lo que plantea el artículo que has compartido.
Me quedo con este párrafo del final: "In turning education into a system of mass production we created a superbly democratic system that made the majority of people, and the world as a whole, much better off. It was the right decision. But we lost the most elegant and beautiful minds, those mental Stradivari, who were created via an artisanal process".
Creo que un obstáculo en la búsqueda de la maestría es el sistema educativo que tenemos en este momento: no nos permite explorar ni conocernos, solo existe para que seamos piezas del engranaje.
Lo primero que pensé leyendo la primera parte fue la pregunta: Cómo podemos producir genios? Que ya no parecen haben tantos, por un artículo que leí hace poco: https://erikhoel.substack.com/p/why-we-stopped-making-einsteins
Justo de eso hablaré en el segundo capítulo de esta "serie". Greene va en línea con lo que plantea el artículo que has compartido.
Me quedo con este párrafo del final: "In turning education into a system of mass production we created a superbly democratic system that made the majority of people, and the world as a whole, much better off. It was the right decision. But we lost the most elegant and beautiful minds, those mental Stradivari, who were created via an artisanal process".
Gracias por compartir el artículo, Salomón
Esperando verlo, publiqué un artículo sobre el sistema educativo la semana pasada, quizás te pueda servir de algo https://creadr.co/sistema-educativo-alternativo/